Mircea Miclea, fost ministru al Educației, o contrazice pe Ecaterina Andronescu în privința posibilității de a lăsa repetenți în clasele primare. A-i descalifica de la început e în detrimentul lor și este incorect, a afirmat Micle, care l-a criticat pe actualul ministru al Educației și pentru faptul că ia decizii bazate ppe opiniile sale persoanle, nu pe studii și analize.
Mircea Micle, psiholog de fromație, a explicat pentru edupedu.ro că ideea de "a-i sancționa" pe copii în primele clase, lăsându-i repetenți, nu numai că nu ajută cu nimic la îmbunătățirea perfomanței, ci are exact efectul invers.
“Sunt multe studii de psihologie care arată că discriminarea la această vârstă, când creierul este încă în formare, are efecte negative. De aceea, soluția este mai degrabă utilizarea evaluărilor de la clasa a II-a și a IV-a pentru a face pe baza lor planuri personalizate de învățare. În cazul copiilor cu deficite cognitive vor fi planuri remediale, care pot fi efectuate atât în timpul orelor de clasă, cât și în after-school și atunci ai un grad de recuperare mai mare a copiilor.”, a explicat fostul ministru al Educației.
“Din păcate, de cele mai multe ori dânsa [Ecaterina Andronescu – n.red.] nu și-a bazat deciziile pe studii științifice, ci pe păreri proprii. E în același ton și acum. Ar trebui dânsa să urmărească experiențele din sisteme de învățământ performante, Finlanda, Asia, și o să vadă acolo că nu se pune problema. Chiar în Asia de Sud-Est în unele țări s-a renunțat la evaluare în primele clase; nu trebuie să ajungem acolo, nu e încă momentul, pentru că nu avem o cultură a învățării așa cum este acolo”, a mai afirmat Micle.
Fostul ministru, doctor în psihologie, citează și studii care arată că abia după vârsta de 10 ani teama de repetenție poate deveni un factor care să stimuleze învățarea, dar în primii ani de școală repetenția mai degrabă reduce din motivație.
Duminică, invitată la Digi 24, Ecaterina Andronescu s-a plâns că legea interzice ca până în clasa a treia copiii să fie lăsați repetenți. "Cred că trebuie să revenim asupra acestui aspect pentru că, iată, unde suntem. Ajungem la clasa a opta și constatăm că nu știu să scrie bine, să calculeze bine și că 36% nu sunt în stare să ia 5 la evaluarea de clasa a opta." O zi mai târziu, Andronescu a încercat să explice că nu a fost vorba de o afirmație, ci de o întrebare retorică.
