EVALUARE NAȚIONALĂ 2014 Întrebări despre urși, sistemul respirator al pițigoiului și mamiferele din parcul Cozia, dar și o problemă de șah se regăsesc în modelele de subiecte pentru evaluarea națională a elevilor de clasele a II-a, a IV-a și a VI-a, făcute publice vineri de Ministerul Educației.
EVALUARE NAȚIONALĂ 2014 Într-un model de test pentru clasa a II-a, elevii trebuie să citească un text de aproape o pagină despre urși, iar apoi să răspundă la 11 de întrebări cu câte patru variante de răspuns și să o aleagă pe cea corectă.
EVALUARE NAȚIONALĂ 2014 A doua întrebare, de pildă, este "De ce pielea urșilor polari este neagră?", cu variantele de răspuns: a) ca să fie mai vizibili; b) ca să fie puternici; c) ca să se ascundă; d) ca să atragă razele soarelui.
EVALUARE NAȚIONALĂ 2014 Un alt model de test pentru clasa a II-a include subiectul cu următorul enunț: "Ana a lipsit ieri de la școală. Scrie-i, pe spațiul dat, un bilet prin care o anunți despre excursia care va avea loc mâine". Elevii au la dispoziție cinci rânduri pentru a scrie respectivul bilet, fiind atenționați ca, la final, să verifice dacă au respectat cerința, au scris formula de început și au semnat biletul.
EVALUARE NAȚIONALĂ 2014 DESCARCĂ DE AICI MODELE PENTRU CLASA A II-A, A IV-A ȘI A VI-A
EVALUARE NAȚIONALĂ 2014 Pentru clasa a IV-a, un model de subiect pleacă de la o poveste de două pagini ("Maria se rătăcește în pădure"), pe care elevii trebuie să o citească, iar apoi să răspundă la 18 întrebări, fie încercuind varianta corectă din patru, fie scriind soluția pe câteva rânduri sau într-un tabel.
EVALUARE NAȚIONALĂ 2014 DESCARCĂ DE AICI MODELE PENTRU CLASA A II-A, A IV-A ȘI A VI-A
EVALUARE NAȚIONALĂ 2014 Tot la clasa a IV-a, modelul de subiect pentru matematică include 21 de exerciții și probleme, ultima cerință fiind legată de traseul unei piese pe tabla de șah: "La jocul de șah, mutarea permisă pentru cal este în formă de 'L', ca în oricare din figurile de mai jos. (...) Calul se află în poziția B8 pe tabla de sah si trebuie să ajungă în poziția C4 prin cât mai puține mutări posibile. Desenează, pe tabla de sah, un traseu posibil pentru deplasarea calului de la B8 la C4".
EVALUARE NAȚIONALĂ 2014 DESCARCĂ DE AICI MODELE PENTRU CLASA A II-A, A IV-A ȘI A VI-A
EVALUARE NAȚIONALĂ 2014 La clasa a VI-a, modelul de test pentru matematică și științe ale naturii are 15 cerințe, cu întrebări ce vizează, printre altele, sistemul respirator al pițigoiului și relația dintre organele de simț, sistemul nervos și aparatul locomotor în cazul unui mamifer din parcul Cozia, pentru depășirea unui pericol care l-ar putea amenința.
EVALUARE NAȚIONALĂ 2014 DESCARCĂ DE AICI MODELE PENTRU CLASA A II-A, A IV-A ȘI A VI-A
EVALUARE NAȚIONALĂ 2014 Astfel, cerința nr. 13 este "Explică relația dintre organele de simț, sistemul nervos și aparatul locomotor în cazul unui mamifer din parcul Cozia, pentru depășirea unui pericol care l-ar putea amenința", iar cerința 15 - "În timpul cercetărilor, copiii observă un pițigoi aflat în zbor. Precizează o adaptare a sistemului respirator al pițigoiului pentru zbor".
EVALUARE NAȚIONALĂ 2014 DESCARCĂ DE AICI MODELE PENTRU CLASA A II-A, A IV-A ȘI A VI-A
Același test include și o întrebare despre citirea temperaturii corpului: "Justifică faptul că temperatura indicată de un termometru trebuie citită după un anumit interval de timp de la aducerea lui în contact cu corpul a cărui temperatură trebuie determinată".
