Rezultat mai mult decât îngrijorător al unei cercetări efectuate de Universitatea Goethe din Germania, potrivit căruia, învățământul online sau la distanță, la care au fost obligați să participe elevii în timpul pandemiei de coronavirus, a avut asupra acestora un efect similar celui al vacanței de vară. În plus de asta, randamentul și competențele elevilor nu au progresat deloc prin intermediul aceastei metode de studiu.
„Evoluția medie a competențelor în perioada închiderii școlilor din primăvara anului 2020 se caracterizează prin stagnare, cu tendința de diminuare” a acestora, afirmă Andreas Frey, care predă psihologia educației cu accent pe consiliere, diagnostic și evaluare la Universitatea Goethe și este, totodată, unul dintre autorii studiului. „Efectul este similar vacanțelor de vară”, reatează Edupedu.ro.
Studiul, despre care au scris mai multe publicații germane, relevă o scădere mai pronunțată a competențelor educaționale în rândul copiilor și adolescenților proveniți din familii vulnerabile din punct de vedere social.
„Diviziunea între săraci și bogați s-a adâncit și mai mult în timpul primelor închideri ale școlilor din cauza pandemiei”, a mai spus Frey.
Autorul studiului susține că predarea online s-a îmbunătățit în iarna anului 2020 și începutul lui 2021 în unele situații, așa că unele concluzii despre aceste pierderi s-au schimbat și ele.
Cercetarea efectuată de Universitatea Goethe din orașul german Frankfurt a fost întocmită pe baza unor date colectate din întreaga lume referitoare la evoluția pregătirii elevilor în perioadele în care pandemia COVID-19 a impus închiderea școlilor și trecerea la învățământul în sistem exclusiv online.
