Unul din patru elevi nu s-a descurcat la evaluările naționale de la clasele a II-a, a IV-a și a VI-a. Sunt rezultatele din primăvara lui 2014, dar publicate abia acum. Mai mult, raportul arată diferențe uriașe între copiii de la oraș și cei de la țară, cu până la 20 de procente.
Ministerul Educației nu a oferit o interpretare sau un comentariu al rezultatelor, nici un eventual plan de măsuri. În schimb, ia în calcul să renunțe cândva la aceste evaluări.
La școala generală din localitatea Șard, județul Alba, copiii de clasa a II-a au simțit, recent, primele emoții ale unui examen național, după ce au lucrat pe niște modele similare testelor.
Claudia Teiușan, învățătoare la clasa a II-a, Școala Șard, spune că aproximativ 80% din copii au reușit să dea răspunsurile corecte sau aproximativ corecte, potrivit Digi24.ro.
În mediul rural, în medie, doar jumătate din copiii din clasele a II-a, a VI-a și a VI-a au știut să răspundă la întrebările evaluărilor naționale.
În școlile din orașe, aproximativ 60% din elevii de clasa a II-a au rezolvat corect testele la Matematică și Limba Română.
"Faptul de a presa cu o testare de tip nou nu e un lucru rău, dar asta înseamnă că trebuie să vii din urmă repede-repede cu altă construcție curriculară, altfel rămânem în metafora «carul înaintea boilo»", a afirmat Marian Staș, expert în Educație.
Teoretic, rezultatele testelor naționale au fost analizate și discutate între părinți, elevi și dascăli. Dar nu există și un punct de vedere la nivel național, cu propuneri de remediere a problemelor evidente.
