Când începe școala în ianuarie 2018. Deși multă lume are impresia că vacanța de iarnă durează doar două săptămâni, așa cum s-a întâmplat în anii trecuți, elevii vor sta acasă mai mult.
Când începe școala în ianuarie 2018. Conform structurii Anului Școlar 2017-2018, aprobată de Ministerul Educației, vacanța de iarnă are loc în perioada 23 decembrie 2017 - 14 ianuarie 2018.
După această vacanță urmează vacanță intersemestrială: 3 - 11 februarie 2018 și vacanța de primăvară: 31 martie - 10 aprilie 2018.
Când începe școala în ianuarie 2018. Vacanța de vară începe pe16 iunie și se încheie pe 9 septembrie 2018.
Pentru clasele termanale de la liceu, anul școlar se va încheia pe data de 25 mai 2018, iar elevii care vor absolvi clasa a VIII-a vor termina cursurile în data de 8 iunie 2018. De menționat este și că elevii din clasa a XII-a vor susține competențele lingvistice și digitale la începutul celui de al II-lea semestru, în luna februarie.
Ministerul Educației a anunțat mai multe schimbări în sistemul educațional. Ministerul a pus în dezbatere publică trei variante noi de planuri-cadru pentru liceu. Materiile opționale vor fi mai multe ca până acum și se va pune accent pe curriculum la decizia școlii.
Liceenii ar putea studia Teoria cunoașterii, Inteligență ecologică, Finanțe personale, Fotografie digitală sau Public speaking, drept opționale, potrivit planurilor-cadru pentru învățământul liceal, lansate în consultare publică de Ministerul Educației.
Ministerul Educației Naționale (MEN) și Institutul de Științe ale Educației (ISE) au lansat o primă etapă a procesului de consultare publică privind planurile-cadru pentru învățământul liceal, filiera teoretică, prin prezentarea a trei variante.
ANUNȚUL Ministerului AICI
„Toate cele trei variante au urmărit eliminarea unor incoerențe/dezechilibre existente în planurile actuale și dezvoltarea ocaziilor de învățare semnificative din perspectiva așteptărilor elevilor care au optat pentru un anumit profil/specializare. Principiul urmărit a fost acela de a asigura un trunchi comun până la clasa a X-a, care să permită tuturor elevilor care vor finaliza învățământul obligatoriu deținerea la nivel funcțional a celor opt competențe-cheie", conform argumentelor pentru planurile-cadru puse în dezbatere.
Prima variantă propusă este cea mai apropiată de actualele planuri-cadru de învățământ aflate în vigoare, dar echilibrează alocările la nivel de arii/discipline, conform sursei menționate.
„Deși nu sunt incluse discipline noi, care să promoveze abordări integrate, de tipul opționalului integrat la nivelul mai multor arii curriculare, asemenea abordări se vor putea regăsi la nivelul programelor școlare pentru disciplinele obligatorii și al programelor școlare pentru CDS (Curriculum la decizia școlii - n.red.)", motivează inițiatorii propunerii.
Cea de-a doua variantă propune modificări mai ample față de actualele planuri-cadru de învățământ aflate în vigoare, prin alocarea unui număr de ore diferit pe arii/discipline.
„Prin CD (Curriculum diferențiat - n.red.) se asigură o specializare accentuată, alocându-se un număr suplimentar de ore, în raport cu planul cadru actual, pentru disciplinele din aria curriculară care definesc specializarea respectivă", potrivit argumentației.
Ultima variantă reprezintă varianta care acordă o mai mare putere de decizie școlilor în definirea parcursului educațional al elevilor
