Reprezentanții Comisiei prezidențiale pe educație condusă de Mircea Miclea consideră că dezbaterile pe tema legilor învățământului sunt politizate, motiv pentru care analizarea proiectelor legislative ar trebui să revină unei comisii de experți neimplicați politic.
"Suntem extrem de îngrijorați că, în ultimul timp, discuția asupra acestor propuneri legislative pare a se muta din planul expertizei, în planul politicianismului excesiv. Ținând cont de complexitatea sistemului de educație-cercetare, nicio propunere nu se poate considera perfectă și nici nu devine astfel prin votul sau numărul celor care strigă cel mai tare", spun Petre Frangopol și Daniel David, membri ai Comisiei prezidențiale pe educație.
Soluția propusă de membrii comisiei prezidențiale este ca proiectele legislative, respectiv Codul educației elaborat de ministerul de resort, proiectul Miclea și proiectul elaborat în mandatul fostului ministru Cristian Adomniței și respins de Parlament, ar trebui analizate de o comisie de experți neimplicați politic, eventual sub autoritatea Academiei Române și a asociaților profesionale de științe. "Documentul integrativ rezultat astfel trebuie apoi supus dezbaterii, pentru a fi asumat cu încredere de clasa politică", mai spun Frangopol și David.
Codul Andronescu și pachetul Miclea au fost dezbătute marți și miercuri la Palatul Parlamentului în prezența premierului Emil Boc, care a declarat că va analiza comentariile făcute pe marginea proiectelor legislative și va promova la nivelul guvernului cel mai bun pachet posibil.
La dezbaterile de miercuri au participat, pe lângă politicieni, rectori, profesori universitari, reprezentanți ai sindicatelor și ai studenților, ale căror intervenții au fost notate de premier, astfel încât tot ce este util să fie inclus în viitoarele legi ale învățământului. Printre opiniile enunțate s-au numărat eliminarea învământului la distanță sau, dimpotrivă, finanțarea învățământului la distanță și dezvoltarea programelor educaționale online, dezvoltarea formelor de consilieră academică și orientarea în carieră a absolvenților.
Marți, politicienii, reprezentanții sindicatelor, ai inspectoratelor școlare și ai organizațiilor din Educație nu au ajuns la nicio concluzie la finalul primei zile de dezbateri pe tema legilor învățământului preuniversitar, după șapte ore marcate, în principal, de discuții în contradicatoriu. Toate subiectele dezbătute au fost controversate, printre cele mai des abordate numărându-se structura ciclurilor de studii, obligativitatea învățământului de 13 ani, descentralizarea și modalitatea de aprobare a legilor educației, prin asumarea răspunderii sau prin votul parlamentului.
