Un studiu efectuat pe un număr de 2.400 de copii din Canada a descoperit că perioadele mari de timp petrecute de aceştia în faţa ecranelor au fost asociate cu scoruri mici obţinute la teste ''de referinţă'' concepute pentru evaluarea capacităţilor de comunicare, de rezolvare a problemelor, a aptitudinilor interpersonale şi a coordonării fizice.
Timpul dedicat ecranelor de copiii cu vârste de doi sau trei ani a avut un efect negativ asupra performanţelor obţinute de aceştia la trei şi cinci ani.
De asemenea, cercetătorii au notat că nu s-a evidenţiat un efect pozitiv în cazul copiilor cu probleme de dezvoltare cărora părinţii le-au permis să petreacă mai mult timp în faţa ecranelor pentru a le controla comportamentul problematic.
''Studiul actual a analizat efectele asupra dezvoltării în cursul unei perioade critice de creştere şi maturizare şi a descoperit că timpul petrecut în faţa ecranelor poate afecta capacitatea copiilor de a se dezvolta în mod optim'', a notat în jurnalul ştiinţific Jama Pediatrics echipa de psihologi din Canada.
Efectele timpului petrecut de copii în faţa ecranelor reprezintă o temă intens dezbătută, iar până în prezent nu au fost pronunţate concluzii clare în ceea ce priveşte un impact semnificativ.
Până la momentul în care încep şcoala, un sfert dintre copii prezintă un anumit nivel de deficienţă sau de întârziere în dezvoltarea limbajului, a comunicării, a abilităţilor motorii şi a ''sănătăţii socio-emoţionale'', potrivit echipei condusă de doctor Sheri Madigan de la Universitatea din Calgary.
Cercetătorii au subliniat că dezvoltarea copiilor ''se desfăşoară rapid în primii cinci ani de viaţă''.
''În timp ce se uită la ecrane copiii mici ar putea rata oportunităţi importante de a pune în practică şi de a stăpâni abilităţi interpersonale, motorii şi de comunicare'', au subliniat oamenii de ştiinţă.
Studiul a relevat că, în general, copiii de doi ani petreceau în faţa ecranelor, în medie, 17,09 ore pe săptămână, cei de trei ani se uitau la ecrane 24,99 ore pe săptămână, iar cei de cinci ani au dedicat ecranelor 10,85 de ore pe săptămână.
Aceasta este o activitate sedentară, ce reduce timpul petrecut mergând pe jos sau alergând, ceea ce poate întârzia dezvoltarea abilităţilor motorii. Totodată, poate limita oportunităţile copiilor de a avea interacţiuni ''esenţiale'' verbale şi non-verbale cu cei care au grijă de ei, au explicat cercetătorii.
Autorii studiului au încurajat colaborarea între cadrele din domeniul sanitar şi familii pentru dezvoltarea unor ''planuri media personalizate'', concepute pentru a stabili limite în ceea ce priveşte timpul petrecut de copii în faţa ecranelor.
