Pachetul legislativ propus de Comisia prezidențială pe învățământ prevede, pentru învățământul preuniversitar, ca admiterea să fie organizată de licee, iar la finalul fiecărui ciclu școlar să fie susținute evaluări, inclusiv după terminarea grădiniței. De asemenea, Comisia condusă de Mircea Miclea mai propune ca bacalaureatul să fie organizat în funcție de profilurile liceelor.
Noua lege a învățământului ar putea aduce, astfel, revenirea la admiterea în liceu în baza rezultatelor la examene organizate de fiecare liceu în parte.
În prezent, elevii sunt admiși la liceu fără examen, ținându-se cont de media generală a notelor obținute la tezele cu subiect unic, care are o pondere de 50% din nota finală, și de media generală de absolvire a claselor V-VIII, care are tot o pondere de 50%.
Tezele cu subiect unic sunt inițiativa unui fost ministru al Educației, Mihail Hărdău, iar primii care le-au experimentat au fost elevii claselor a VII-a din anul școlar 2006-2007. Atunci, sub formă de proiect-pilot, tezele au durat 50 de minute și au fost simple lucrări semestriale de clasă. Din anul școlar 2007-2008, aceste examene au devenit, oficial, criteriu de admitere la liceu.
Potrivit propunerilor legislative ale comisiei, elevii ar putea fi evaluați după terminarea fiecărui ciclu curricular.
"La finalul învățământului preșcolar se face evaluarea competențelor cognitive, emoționale și sociale și se stabilesc planurile de intervenție remedială. La finalul clasei a II-a se evaluează, la nivelul fiecărei școli, măsura în care elevii au dobândit scris-cititul și matematica și se stabilesc planurile individualizate de învățare pe care învățătorii le pun în aplicare până în clasa a IV-a. Se creează Portofoliul de educație al elevului și se face un raport detaliat către părinți. La finalul clasei a IV-a, pe un eșantion reprezentativ, se realizează o evaluare din partea Ministerului Educației, Cercetării și Inovării pentru a diagnostica performanțele învățământului primar, prin probe similare testelor internaționale curente. La finalul clasei a VI-a fiecare școală își evaluează elevii pentru a realiza, apoi, cu ei o învățare individualizată și pentru a avea baza de orientare spre un anumit tip de liceu. La finalul clasei a IX-a a învățământului obligatoriu se evaluează la nivel național gradul de achiziție a competențelor de bază prin teste de tip PISA și calificative", se scrie în proiectul pachetului legislativ.
Comisia condusă de Mircea Miclea mai propune ca bacalaureatul să fie organizat în funcție de profilurile liceelor.
În ceea ce privește modalitatea de predare și programa școlară, se propune ca 30% dintre ore să fie decise la nivelul fiecărei școli, iar fiecare profesor să aibă la dispoziție 25% din orele alocate disciplinei proprii, pentru a adapta predarea la caracteristicile elevilor.
Proiectul legislativ al Comisiei prezidențiale este prezentat, joi, sindicatelor din educație, venite la Cotroceni să discute cu președintele Traian Băsescu și ministrul Educației, Ecaterina Andronescu, pe tema problemelor din învățământ. Tot joi, sindicaliștii au anunțat declanșarea grevei generale în zilele în care ar trebui să se susțină tezele cu subiect unic.
Citește și alte propuneri ale Comisiei prezidențiale pe învățământ :
"Școlile private ar putea fi finanțate de stat, propune Comisia prezidențială pe învățământ"
"Studenții fără posibilități ar putea primi împrumuturi garantate de stat"
