Învățământul online are, sub aspect educațional, un efect similar celui al vacanței de vară, arată un studiu făcut de Universitatea Goethe din orașul german Frankfurt. Concluziile au fost că, prin această metodă de studiu, randamentul și competențele elevilor nu progresează.
”Evoluția medie a competențelor în perioada închiderii școlilor din primăvara anului 2020 se caracterizează prin stagnare, cu tendința de diminuare a acestora. Efectul este similar vacanțelor de vară”, arată profesorul de psihologie pedagogică Andreas Frey.
Studiul, despre care au scris mai multe mass-media germane, relevă o scădere mai pronunțată a competențelor educaționale în rândul copiilor și adolescenților proveniți din familii vulnerabile din punct de vedere social. ”Diviziunea între săraci și bogați s-a adâncit și mai mult în timpul primelor închideri ale școlilor din cauza pandemiei”, a subliniat profesorul.
Cercetarea a fost întocmită pe baza unor date din întreaga lume referitoare la evoluția pregătirii elevilor în perioadele în care pandemia COVID-19 a impus închiderea școlilor și trecerea la învățământul online, potrivit Agerpres.
