REZULTATE EVALUARE NAȚIONALĂ 2014. Batjocura subiectelor la română pentru clasa a VIII-a

REZULTATE EVALUARE NAȚIONALĂ 2014. Dar faptul că ei nu știu ce se întâmplă în școală nu ar fi așa o mare problemă, dacă acest lucru nu ar avea repercusiuni asupra elevilor, aflați la primul lor examen major. În primul rând, mi se pare revoltător baremul pe care îl au la dispoziție profesorii-corectori. Exemplele oferite între paranteze limitează variante valabile. De exemplu, li se cere elevilor să ofere sinonime la conjuncția „fiindcă”. În barem, exemplele date sunt „deoarece”, „căci”. Dacă un elev a ales „pentru că” (locuțiune conjuncțională), riscă să fie depunctat (rămâne doar la latitudinea corectorului dacă iese curajos din baremul limitat al Ministerului). „Pentru că” nu figurează în exemplele date în barem (e locuțiune conjuncțională nu conjuncție), deși are același sens ca „fiindcă”. Cine are dreptate? Baremul, elevul, profesorul-corector?

Mai multe, în Adevărul.