Notele de la școală nu sunt cei mai buni indicatori ai potențialului pe care îl are un elev, ci îl forțează pe acesta să rămână între granițele unui sistem social derutant, care-i poate opri inventivitatea, creația sau sclipirea, consideră psihologul Alexandru Pleșea.
Specialistul, cunoscut opiniei publice drept “Antrenorul Minții”, afirmă că este demonstrat științific că nota 10 nu scoate în evidență genialitatea unui elev, ci pur și simplu arată gradul ridicat de adeziunea la un set de cunoștințe standardizate, impuse de școală. “Elevii au nevoie să învețe cum să învețe, nu au nevoie de concurență sau reguli impuse. Ei au nevoie să fie ajutați să rămână cât mai aproape de creativitatea și voioșia copilăriei. Cunoaștem cu toții foarte multe exemple de elevi de nivel mediu sau cu note slabe la învățătură, dar care au demonstrat, mai ales după terminarea școlii, că pot fi genii în orice alt domeniu de activitate. Genialitatea lor a ieșit la iveală abia după ce aceștia au părăsit granițele sau standardele impuse de mediul academic, deoarece au putut gândi singuri, și-au dat voie să fie creativi. Sunt mulți profesori care nu țin cont de unele sclipiri de geniu pe care le pot avea unii elevi, ba chiar îi îngrădesc din prima clipă în care observă opinii care nu respectă granițele lecției. Chiar mai rău, există profesori care îi pedepsesc pe elevii nonconformiști și îi premiază pe elevii care respectă și aderă robotic la pachetul de cunoștințe standardizate. Din această cauză, actualul sistem de notare, care premiază conformismul și pedepsește nonconformismul, a devenit unul cel puțin discutabil”, afirmă psihologul Pleșea.
Calificativele produc obișnuințe mentale, standardizate
În același timp, specialistul crede că odată adoptat conformismul și respins în totalitatea ideea de creativitate, elevul va îmbrățisa acest sistem de valori și în perioada maturității. Mai mult, maturitatea este terminarea voioșiei și creației, iar sistemul de educație actual produce maturitate, concurență sau responsabilitate prea mare, încă de la vârste fragede, astfel copii pierzând bucuria adolescenței. “Educația înseamnă să dezvolți învățarea cât și dezvățarea. Notele care se dau la școală conduc personalitatea unui copil către referința la cum este bine sau nu, să fie în societate. Părinții, cât și profesorii au nevoie să instruiască viitorul unui copil prin modelele lor personale. Un profesor sau un părinte care nu și-a definit o armonie și o stare interioară sănătoasă, nu poate oferi mai departe decât cunoaștere. Copii, cât si adulții, au nevoie de înțelegere, și mai puțin de cunoaștere. Înțelegerea se face prin jocuri, experiență practică, călatorii, discuții sincere și deschise către copil, toate învăluite sub plapuma dragostei”, consideră psihologul Alexandru Pleșea.
În opinia psihologului, creația și inovația la un copil se dezvoltă armonios prin exemplul personal al educatorului, și mai puțin prin note. Educatorii buni au un set sănătos de valori morale și etice interioare, știind cum să vadă către viitorul copiilor pe care îi învață. “Notele sau calificativele produc obișnuințe mentale, standardizare și constrângere prin raport cu sistemul actual. Adaugând ingredintele: dragostea, încurajările, joaca, răbdarea, atenția, îi pot duce pe cei mici către voioșie, gânduri de creație, fericire interioră și dezvoltare armonioasă”, conchide psihologul Alexandru Pleșea.
Alexandru Pleșea, cunoscut opiniei publice drept Antrenorul Minții, este psihoterapeut și hipnoterapeut și trainer în programare neuro-lingvistică. A studiat natura minții umane în trei sisteme educaționale diferite – Statele Unite ale Americii, Marea Britanie și România și de peste 10 ani organizează cursuri și traininguri în România, cu scopul de a-i face pe oameni să afle ce posibilități au când își folosesc resursele intelectuale și să arate abilitățile pe care mintea noastră încă le are latente.
