Evaluarea în Educaţie, tehnicistă şi generală
Criteriile privind calitatea învăţământului şi evaluarea elevilor şi a cadrelor didactice, apărute pe forumul Ministerului Educaţiei, sunt considerate prea tehnice şi generale. "Avem dovada că Ministerul Educaţiei nu ştie, nu poate şi nu vrea să schimbe actuala situaţie din educaţie", a declarat Ştefan Vlaston, preşedintele Asociaţiei EDU CER. Criteriile, elaborate de noua echipă de la conducerea ministerului, privesc evaluarea competenţelor de comunicare şi relaţionare, comunicarea cadrului didactic cu familiile elevilor, asigurarea şi valorizarea resurselor, precum şi evaluarea. La acest ultim capitol, inspectorii din minister au în vedere, printre altele, elaborarea modalităţilor de evaluare adecvate atât conţinuturilor, cât şi obiectivelor propuse, cuantificarea periodică a progresului şcolar individual şi susţinerea motivaţiei pentru învăţare, precum şi consemnarea cu regularitate şi obiectiv a tuturor elementelor importante din fişa psihopedagogică individuală a fiecărui elev, în vederea monitorizării dezvoltării şcolare a acestuia.