domnule ministru , examene de promovare al clasei la sfarsitul fiecarui an scolar ca sa inlaturam superficialitatea si coruptia . apoi redistribuiti elevii in clase astfel incat sa existe egalitate de sanse. exista clase selectionate in care exista elevi din "familii bune" la care predau profesori buni si sunt rezultate. exista insa si discriminare si segregare. exista clase in care elevii ramasi si mai slabi si le predau profesori neexperimentati sau care au pierdut poate tocmai din aceleasi cauze placerea de a preda.

Inca un ministru al invatamantului care vede in profesori dusmanii poporului,vinovatii pt toate relele:ca elevii nu mai invata pt ca de-abia au ce sa manance si ca cei de la liceu nu au nici macar bani sa-si cumpere manuale-nu-l intereseaza,desigur,ca atatea sute de mii de copii au parintii plecati si ca au probleme neinchipuit de mari,de toate felurile...pt toate acestea vinovati sunt profesorii care nu predau toata materia!!!!!!!Pfua!De unde-i scoateti,fratilor pe ministrii astia?Habar nu au pe ce lume traiesc!

Logica discursului acestui ministru induce catre ideea ca, pentru nereusitele sale din timpul mandatului, sunt vinovati profesorii sai care nu au predat "toata materia" pana la aceasta proba (de evaluare) speram unica in viata sa.

DISCERNĂMÂNTUL ``CORIGENT`` ``Premierul Călin Popescu Tăriceanu l-a avertizat pe noul ministru al Educaţiei, Cristian Adomniţei, să aibă grijă cum cheltuieşte banii destinaţi Învăţământului.`` (Realitatea TV, 17. 04. 2007, Jurnal, ora 13.00) Somaţia apare, ca regulă, din penuria de încredere pliată / cârpită pe o criză de autoritate şi competenţă. Gestul Primului - Ministru vine pe brânci ca şi cum tocmai a evadat dintr-o crâncenă detenţie remisă foileton pe chipul crispat. Această atitudine traduce, fără a educa, o stare de spirit. Tăriceanu e mai mult autentic decât original. Provoacă sau irită dar nu (mai) câştigă atenţia unui electorat săturat de grimasele cvasi-academice paraşutate la fiecare discurs printre înghiţituri, vehemente, în (demi)sec. Atunci când Managerul Executivului propune Parlamentului / Preşedintelui oameni, care din start, trebuie somaţi, arată cum bunul simţ cârpeşte o palmă zdravănă propriului discernământ, incapabil să treacă pentru a menţine pragul autorităţii în cunoştinţă de cauză. Suspendarea Preşedintelui este un alt Subiect, depăşit / abandonat de Gramatica legislativă. Tranziţia, dacă trenează, poate transforma inerentele discrepanţe în reguli de sistem. Avem un Parlament care nu poate să reprezinte ci doar să invoce mult clamata voinţă a naţiunii. Cine suspendă nu poate demite! Una sunt ei şi alta suntem noi, chiar dacă-n esenţă fiecare structură, se descoperă / revendică tocmai prin cealaltă! Parlamentul şi electoratul se reflectă în disputa identitară ca 2 oglinzi ce sunt puse faţă-n faţă pentru a fi răvăşite prin căderile de imagine, repetate nevralgic la Infinit, în abisul celeilalte entităţi. Trăim într-o lume cu mulţi ochi şi prea puţine priviri ... PSIHOLOG - JURNALIST ALEXANDRU CHIHAI (31 ANI) ``Gazeta de Orsova``

Nu poti sa dai aceleasi subiecte la teza la o scoala din centrul Bucurestiului unde sunt numai olimpici sau copii de care parintii se ocupa si sa dai aceeasi teza la o scoala cu elevi puradei rromi morti de foame si de frig ,ademeniti la scoala de lapte si corn sau de CEC-ul de alocatie care trebuie stampilat lunar!Ce vina are un profesor care preda la o astfel de scoala ca nu are si el elevi de alta calitate? In orice caz,nici nu se compara efortul pe care il face un cadru didactic de la o scoala cu elevi-problema cu cel al unuia care se duce la o scoala cu elevi interesati sa invete carte.Dl ministru gandeste ca un inginer,nu ca un intelectual!

In multe scoli se fac "clase bune" si "clase rele";cele bune sunt date apropiatilor directorilor,ce sa faci la o clasa de categoria a doua?Cum il evaluam pe profesorul care preda la o clasa de categoria a doua?Este corect Domnule Ministru?

oare pe ministru cine si cum il evalueaza!?

"Acum, ştiind că tezele vor fi corectate de alţi profesori şi că subiectele sunt unice, sunt în mod natural forţaţi să predea toată materia", spune ministrul nostru drag. iar elevii vor fi FORTATI sa invete in timp record materia!!! adica, nu vor invata NIMIC, ci vor toci doar, isi vor incarca memoria cu multa materie de care nu au nevoie, care oricum e prea multa si stufoasa !!! va inchipuiti ce rezultate relevante vor avea aceste teze, pregatite pe principiul ingrasarii porcului in ajun...ca dupa ajun sa-si dea obstescul sfarsit si sa plesneasca !!! vai de copiii nostri si vai de profesorii care nu mai stiu nici unii, nici altii ce vrea onor ministrul((altul la fiecare cateva luni) in fiecare an scolar. nici un parinte si nici un profesor nu-si pot propune ceva in perspectiva educatiei copiilor, pentru ca invatamantul e intr-o permanenta schimbare !!! ii intreb pe toti aceia care au fost ministri ai invatamantului si pe acesta care e acum: v-ar fi placut sa invatati dupa sistemul de invatamant pe care l-ati/il patronat/patronati? pe de alta parte, motivatia pe care am citat-o la inceputul mesajului nu vad de ce trebuie sa se aplice doar la clasa a VII-a??? teze se dau incepand din clasa a V-a ! nu militez pentru introducerea tezelor unice la toate clasele, nu ma intelegeti gresit ! vreau doar sa scot in evidenta ca motivele acestor teze unice nu au suport in realitatea stiuta doar de profesori, elevi si parinti... realitate de care se feresc sa se apropie oficialii ministerului educatiei si invatamantului. astept cu infrigurare inceputul anului scolar 2007/2008 pentru a afla ce li se mai pregatesc elevilor, in orice clasa s-ar afla !!!

La care profesori se refera ministrul, la cei care "predau" la clasa sau la cei cu care elevul face pregatire in particular? Poti sa fii profesor de 10, daca nu ai materialul-elev, cu cine sa obtii rezultate? Ca nu am auzit de subiecte diferentiate desi se spune pe toate canalele media ce scoala se mai face cu cei 6o.ooo de copii cu parinti plecati in strainatate. Ce sa mai invete un copil ai carui parinti divorteaza si raman in grija unei mame fara loc de munca? A, societatea merge prost, salarizarea profesorilor de asemenea, parintii nu mai au chef sa-si supravegheze copiii la lectii, totul pute iar profesorii sunt vinovati ca nu sunt rezultate! Halal ministru! Unde ii gasiti pe ministrii astia, fratilor?

Ce pretentii sa ai de la un inginer in constructii? Apropo,cand mai da pe la Scoala doctorala? Cred ca a fost pus ministru pentru ca sa invete si el cum e cu invatatmantul. Nu l-am auzit vorbind despre curricul-um, despre investitii, despre salarizare... Cred ca dupa ce isi da doctoratul se intoarce in constructii. Sau mai bine in Parlament. Doctoratul in invatamant se plateste cu 15% in plus la salariu, spre deosebire de alte domenii unde e 25%.

LOZINCI! Profesorul "la clasa" nu preia elevii din fasa sa ii invete tot ceea ce stiu! Asa ca un rezultat masoara munca profesorului prin diferenta dintre ceea ce a preluat si ceea ce a lasat! Examenele (aici teza) masoara delta S si nu S unde S este nivelul de cunostinte, domnule Profesor Ministru al Invatamantului si al altora! Chestiune elementara pentru un inginer!

Pentru ca aceste teze unice sa fie intr-adevar relevante pentru o eventuala evaluare a profesorilor, ele ar trebui sa se desfasoare intr-o maniera asemanatoare simularilor pentru examenele de bacacluareat si testele nationale (centre de corectare, profesori supraveghetori, etc). Astfel s-ar evita eventualele abuzuri produse de profesorii care tolereaza copiatul.

Pentru ca aceste teze unice sa fie intr-adevar relevante pentru o eventuala evaluare a profesorilor, ele ar trebui sa se desfasoare intr-o maniera asemanatoare simularilor pentru examenele de bacacluareat si testele nationale (centre de corectare, profesori supraveghetori, etc). Astfel s-ar evita eventualele abuzuri produse de profesorii care tolereaza copiatul.