M-am hotărît destul de greu să comentez saunu Motivul este foarte simplu: este implicat şi soţul meu. Ceea ce mă supără este faptul că este purtat pe la DNA fără să fi făcut ceva.El sigur nu a luat mită.Se va spune că nu este singurul,ceea ce e adevărat, dar este unicul(di n bârfe) care este considerat ca şi un om cu care nu se poate comunica, finuţ spus dus de acasă!Ştiţi de ce?Imediat după afişarea rezultatelor , a fost chemat(telefonic) la procuratura din Sighet în calitate de martor ,la ora 14.Ne-am şi conformat.Am fost ţinuţi pe hol până la ora 17, obosiţi, flămânzi cum am venit de la şcoală. Când în sfârşit au stat de vorbă cu el, l-au făcut mincinos întrebându-l pe cine acoperă?Toate acestea întrun stil pe care el nu şi-l permite cu nimeni pe Pământ.Atunci s-a ridicat şi a spus că pe tonul âsta nu este dispus să continue. La sfârşit de iulie a fost chemat la Cluj de data asta ca învinuit pentru luare de mită.Mă rog...Aici deja s-a putut comunica deoarece domnul cu care stătea de vorbă a folosit un ton normal. Mă întreb dacă se poate, chiar la nivel de bârfă ,sâ fie făcut nebun un profesor apreciat fără excepţie de tot colectivul şcolii la care activează, cu rezultate foarte bune (pe ţară) la olimpiadele şcolare?Oare chiar nu se poate comunica cu el? Eu reuşesc asta de 20 de ani. Sunt foarte revoltată

Pacat de profesorii din Bucuresti care au supravegheat si care acum sunt sanctionati. Nu supraveghetorii sunt vinovati ci conducrea ISJ din fiecare judet. Daca se vrea corectitudine, este imposibil ca cei care supravegheaza sa poata sa "fraudeze". Eu am fost anul acesta la supravegheat, nu am lasat un membru din comisie (inspector) sa duca in sala subiectul rezolvat si am fost amenintata ca "daca nu-mi vad de treaba" , voi fi inlocuita la a doua proba. Sunt sogur ca nu voi mai fi niciodata pus intr-o comisie de supraveghere. Ceea ce trebuie sa inteleaga toata lumea e ca CEI DIN CONDUCEREA INSPECTORATELOR SCOLARE SI PRESEDINTII DE COMISIE dau tonul la frauda. Profesorii care supravhegheaza nu fac altceva decat executa ce li se cere, pentru a-si putea pastra acea amarata de paine.

Multimilionari escroci si corupti nu au nici o problema cu justitia. Dimpotriva, cazurile lor desi anchetate nu mai ajung in instanta! Pacat de eleva arestata!

Din pacate acesta este un exemplu din invatamantul privat. Stim cu totii prea bine ca si in invatamantul de stat se aduna bani in orice ocazie, incepand cu fondul clasei, fondul scolii etc.si terminand cu examenele de bacalaureat. Teama repercursiunilor asupra copiilor nostri este platosa dupa care se ascund banii adunati in cadrul scolilor si gradinitelor de stat. Sper ca acest exemplu sa le dea de gandit cadrelor didactice care inventeaza mereu motive de a scoate bani din buzunarele elevilor sau parintilor fara chitanta, adica ILEGAL. Cu atat mai mult cu cat scolile de stat primesc (daca stiu sa ceara si sa-si faca programe) si la de la primarii sau ministerul educatiei.

Platon spunea : « DACA OMUL N-A PRIMIT DECAT O EDUCATIE DEFECTUOASA SAU REA, EL DEVINE CEL MAI INGROZITOR ANIMAL PE CARE L-A PRODUS PAMANTUL. DE ACEEA LEGIUITORUL TREBUIE SA FACA DIN EDUCATIA COPIILOR PRIMA SI CEA MAI SERIOASA DIN PREOCUPARILE SALE » « Conducerea scolii ne apare ca fiind o actiune complexa de planificare, organizare, indrumare, decizie, si control, exercitata de catre director si alte organisme colective, constituite la nivelul ei , asupra intregii activitati ce se desfasoara in cadrul acestei institutii. Despre personalitatea directorului s-a scris mult. In general , autoritatea unui conducator poate fi expresia functiei pe care o detine sau expresia modului sau de actiune. Prima este o autoritate institutionalizata, iar cealalta este o autoritate castigata sau « persuasiva ».Se impune ca autoritatea institutionalizata sa fie intregita de cea persuasiva. Aceasta din urma NU SE ATRIBUIE, SE CASTIGA.Poate in niciun alt domeniu nu se pune cu atata stringenta problema necesitatii coexistentei celor doua laturi ale autoritatii ca in cazul conducatorului de scoala.Afirmatia se justifica daca ne gandim la faptul ca directorul, in calitate de cadru didactic, isi exercita autoritatea in primul rand fata de celelalte cadre didactice, persoane ce poseda un status profesional relativ apropiat. FARA AUTORITATEA PERSUASIVA RAMANE UN SIMPLU CONDUCATOR ADMINISTRATIV. » Ioan Nicola- « Pedagogie », Ed.Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1994, p.410. Tara care investeste in EDUCATIE, investeste in SIGURANTA NATIONALA. Revenirea la repartitii guvernamentale pentru absolventii de liceu si de facultate va face posibila pregatirea profesionala a celor care au ales sa fie profesori, o salarizare care sa le permita o viata demna si sigura si atunci vom vorbi de normalitate in Romania. Meritam! Cu respect, profesor+chimist+ofiter Cornelia Vodoiu.